Dan sigurnijeg interneta (eng. Safer Internet Day) je svjetska kampanja koja se obilježava drugog utorka u veljači svake godine sa ciljem promicanja sigurnije, odgovornije i pozitivnije upotrebe tehnologija i interneta, posebno među djecom i mladima.
Ovaj dan prvi puta se obilježio 2004. godine u okviru EU projekta SafeBorders, a od 2005. godine provodi ga mreža Insafe. Danas se ovaj dan obilježava u više od 180 zemalja diljem svijeta. Ove godine Dan sigurnijeg interneta obilježava se brojnim aktivnostima pod krovnim sloganom „Zajedno za bolji Internet“. Aktivnosti su usmjerene na educiranje i osvještavanje djece, mladih i stručnjaka o sigurnom i odgovornom ponašanju u digitalnom svijetu.
I u našoj školi smo Dan sigurnijeg interneta obilježili raznim radionicama:
Nastavnica Nevena Varga i učenici 2.a, 2.c, 2.d i 1.b su za temu radionice Dana sigurnijeg interneta ove godine odabrali online prijevare. Razgovarali su o različitim prijevarama i kako ih prepoznati. Učenici su navodili primjere iz osobnog iskustva, a na kraju su zapisali korake prevencije kojih bismo se svi trebali pridržavati.
Školska knjižničarka Marija Bratonja i učenici 4.g bavili su se temom internet mjehurića i komora jeke. Učenici su na primjeru različitih internet izvještaja i određenih društvenih skupina pokušali odrediti što bi to bili internet mjehurići i komore jeke. Zatim su za tri izmišljena profila na društvenim mrežama radili analognu personalizaciju vijesti. Radionicu su završili pregledavanjem vlastitih društvenih mreža i temama koje se najčešće kod njih pojavljuju na feedu. Zaključili su da se svatko od nas zapravo nalazi u svom internet mjehuriću, ali je važno da smo toga svjesni i da ne dopustimo da nam on suzi naše poglede na svijet.
Nastavnica Sanja Zrilić sa 4.e razredom održala je radionicu pod nazivom „Ja sam podrška“. Radionica je bila usmjerena na jačanje svijesti učenika o važnosti sigurnog i odgovornog ponašanja u digitalnom okruženju, kao i na osnaživanje učenika za pružanje podrške vršnjacima u potencijalno rizičnim situacijama. Cilj radionice bio je razviti kod učenika sposobnost prepoznavanja situacija na internetu koje zahtijevaju obraćanje odrasloj osobi od povjerenja (roditelju, učitelju, stručnoj službi), potaknuti odgovorno reagiranje te naglasiti važnost međusobne podrške i solidarnosti među vršnjacima. Središnja aktivnost radionice bilo je igranje uloga. Učenici su u manjim skupinama dobili kratke scenarije koji su prikazivali različite online situacije. Njihov je zadatak bio odglumiti situaciju te pokazati kako prepoznati da je riječ o problemu i kako pravilno reagirati. Posebno su istaknuli važnost obraćanja odrasloj osobi od povjerenja i pružanja podrške vršnjaku koji se našao u neugodnoj situaciji. Tijekom refleksije učenici su zaključili kako traženje pomoći nije znak slabosti, već odgovornosti i brige za sebe i druge. Naglasili su da svatko može biti podrška – slušanjem, savjetom ili poticanjem prijatelja da se obrati odraslima.
Radionica „Ja sam podrška“ doprinijela je razvoju digitalne pismenosti, empatije i osjećaja zajedništva među učenicima 4.e razreda te ih dodatno osnažila za sigurnije i odgovornije sudjelovanje u online svijetu.